Este es un trabajo que hemos realizado: Naira, Lucía, Santi y Clara sobre los discapacitados y las paraolimpiadas debido a habernos leído el libro de "Los ojos del alma"
Gracias a este trabajo hemos aprendido muchísimo. Nos hemos dado cuenta de todas las calles que están mal adaptadas para personas en sillas de ruedas, además nos hemos dado cuenta de la poca importancia que se le da a las paraolimpiadas.
-2º Evaluación: Empezamos evaluación nueva, con menos miedo que la anterior ya que ya nos hemos dado cuenta de cómo es trabajar la asignatura de lengua con Vivi. Las notas no han ido nada mal, pero eso no quiere decir que no haya que esforzarse para salir en el 2º trimestre con mejores notas que en este.
Día 9 y 10: Seguimos avanzando en subordinación, aprendiendo el atributo en las oraciones subordinadas sustantivas, y cada vez hay muchas menos dudas en relación a sintaxis. Con literatura, vamos cogiéndolo algunos días y adelantando, nos encontramos en el punto 3.
Día 14, 16 y 17: Vivi nos ha mandado realizar un book tráiler sobre el libro que nos acabamos de leer, titulado Lazarillo de Tormes, con este book tráiler debemos intentar llamar la atención de la gente para que se lean el libro, al leernos el libro, el tema de la novela picaresca lo tenemos mucho más claro por que dicho libro pertenece a la novela picaresca. En sintaxis aprendemos el complemento de núcleo en las oraciones subordinadas sustantivas.
Día 7: Acabamos de llegar de las vacaciones, así que tampoco adelantamos mucho sintaxis ni literatura.
Día 11, 13 y 14: Vamos volviendo más a la normalidad con las clases, en sintaxis voy teniéndolo todo mucho más claro, durante esta semana hemos acabado todo el temario de lo que entra para el examen de subordinación, ya hay fecha para el examen de sintaxis en el que entre solamente la subordinación, y otro para unir la subordinación y coordinación, en literatura ya hemos acabado y la semana que viene comenzaremos a hacer unos trabajos por grupos sobre la literatura, hay que hacerlos para que toda la clase participe mientras lo presentamos, una manera más divertida de estudiar.
Día 18, 20 y 21: Corregimos las frases de sintaxis y empezamos a hacer el trabajo por los grupos, y nos enteramos del punto que nos toca realizar el trabajo, durante la semana, resolvemos dudas de sintaxis, y vamos haciendo el trabajo de literatura por grupos en los ordenadores. Debemos ir repasando las frases de subordinación por que el examen es el día 25.
Día 25, 27 y 28: Hacemos el examen de subordinación que la verdad es que ha ido bastante bien, y seguimos con los trabajos de literatura, también hemos empezado a dar las oraciones subordinadas dentro de las coordinadas.
Día 1, 3 y 4: Tenemos que ir acabando ya los trabajos de literatura por que se exponen la semana que viene, y con relación a sintaxis, la verdad es que vamos adelantando todas las oraciones y va bastante bien, también debería empezar a estudiar literatura por que el examen está muy cerca.
Día 10 y 11: Durante esta semana hemos ido presentando los trabajos de literatura, los que han dado tiempo en cada clase, mientras que teníamos que repasar literatura, un resumen completo de todo el renacimiento ya que el examen es el próximo lunes y estamos un poco verdes.
Día 15, 17 y 18: Terminamos el examen de literatura y ya nos lo quitamos de encima, sólo nos queda sintaxis difícil, es decir, subordinación y coordinación unidos, hemos orientado todas las clases a repasar sintaxis únicamente para que el examen salga lo mejor posible.
Día 22, 24 y 25: Al acabar el examen de sintaxis, que me ha ido muy bien, los otros dos días Vivi ha empezado a contarnos el libro de "Don Quijote" y un poco sobre Miguel de Cervantes, ya que tenemos que hacer un trabajo, y es bastante difícil, tenemos que hacer dibujos, y realizar un vídeo hecho con fotos, por lo que lleva mucho trabajo y lo mejor es que empecemos cuanto antes.
Día 29, 2 y 3: Durante esta semana, la hemos dedicado más a realizar las exposiciones orales del libro que nos hemos leído, ya que como cada uno se ha leído uno distinto, debemos salir a la pizarra uno por uno a contar una breve sinopsis, y con sintaxis hemos empezado con las oraciones coordinadas dentro de oraciones subordinadas, bajo mi punto de vista son un poco más difíciles que las otras, pero habrá que ir sacándolo poco a poco.
Internet es una red muy amplia en la que podemos buscar información de cualquier tipo, con ella tenemos la posibilidad de enviar textos, documentos, enlaces, imágenes a todas las personas del mundo mediante las redes sociales. También existen herramientas digitales que nos sirven para realizar presentaciones de diferentes temas, transiciones, etc. En dicha red, también tenemos la posibilidad de traducir distintas palabras a otros idiomas, buscar sinónimos y antónimos. Con Internet tenemos muchas salidas a todos los problemas en busca de información.
En esta red, todas las personas del mundo pueden subir cualquier información, ya sea verdad o mentira, por lo que tenemos que asegurarnos de la información antes de usarla.
Internet es un recurso excelente hasta que hacemos un mal uso de él, llegamos a las "Comunidades peligrosas en línea", esto contiene todas las páginas web que encontramos en Internet que incitan al odio, la violencia, aquellas que llevan a sus seguidores a la autolesión, tratan de captar adeptos, etc.
Los principales tipos son las comunidades pro-anorexia y pro-bulimia, las que fomentan la autolesión y las que fomentan el odio.
La bulimia y la anorexia existen desde la década de los 90 pero es ahora cuando es más conocida su existencia debido al uso de las nuevas tecnologías.
Las que fomentan la autolesión consisten en convencer a los jóvenes que las visitan que hacerse daño a ellos mismos les hará sentir mejor.
Las que fomentan el odio tienen como objetivo promover y alimentar las manifestaciones de rechazo hacia otras personas ya sea por sus características étnicas, culturales o religiosas.
Por ello, si hacemos un buen uso de Internet es una red fantástica, cuando hacemos un mal uso, es cuando vienen las desgracias.
Buenos días, esta entrada está destinada a la asignatura de lengua, aquí contaremos todos los inconvenientes que podemos experimentar en el curso 2015/2016. Mi nombre es Itziar Montesinos, soy alumna de 3º E.S.O B.
1º Día (14-09-15): La profesora ha explicado los criterios de evaluación de la asignatura en el presente curso, cómo se harían los trabajos individuales y en grupo, cómo serían los exámenes y la utilización de libro en formato digital. En principio la asignatura me asusta un poco ya que sin libro y nueva profesora, pero intentaré llevarla lo mejor que pueda.
2º Día (16-09-15): Ya vamos empezando la normalidad de 3º. Al comenzar la clase, Vivi nos ha entregado su correo personal para poder contactar con ella en cualquier momento, también nos ha explicado qué vamos a hacer con literatura y nos ha mandado los deberes: entrar en Ofelia es un nube y teníamos que observar tantas veces como quisiéramos el vídeo que ha colgado en el blog, seguidamente contestar al formulario de preguntas sobre el vídeo, no ha tenido mucha complicación ya que podíamos mirar el vídeo las veces que hiciera falta. Después de mandar los deberes, ha empezado a recordar los elementos de la oración simple, complemento directo, indirecto etc...
Día 17, 21, 23: Durante estos tres días, en clase de lengua nos está constando el complemento de régimen, es muy difícil de encontrar para mi punto de vista, uno de los más difíciles, y la mejor forma de repasarlo y reforzarlo es practicando, al final acabaremos encontrándolo a la perfección todos nosotros. Por otra parte en literatura, estamos demasiado callados en clase, porque es la primera vez que damos tanto contenido de literatura junto, pero al final nos adaptaremos, para mí, la profesora explica bastante bien y eso puede ayudar mucho a la hora de estudiarnos el tema.
Día 28, 30, 1: Vamos terminando la lírica y comenzando con la épica, empezamos la épica con un tema que para mi opinión es bastante interesante, mester de juglaría, también ha mandado hacer el primer trabajo del curso que para el cual nos ha dejado una semana para hacerlo, trata de hacer una carta de presentación y un currículum vitae para ser un juglar, me parece bastante interesante ya que para ello tendremos que investigar y aprender sobre los juglares de la Edad Media. Por
otra parte también nos ha contado “El Poema del Mío Cid” me ha parecido muy
interesante dicho poema, y gracias a la forma que Vivi ha usado para
contárnoslo, estoy segura de que a muchos de nosotros ya no se nos va a olvidar
nunca. Días 5, 7:Las clases suelen dividirse en dos partes, primero corregimos sintaxis y el resto lo dedicamos a literatura. En la parte de sintaxis solemos preguntar nuestras dudas y sugerencias sobre los complementos, el que peor se me da es el complemento de régimen, nunca consigo reconocerlo en las oraciones. En la parte de literatura, Vivi nos ha propuesto una actividad que me parecía bastante interesante, divertida y a la vez estudiábamos. Trataba de que en grupos de 4 o 5 personas, formuláramos preguntas sobre el punto 5 de literatura "Romancero" y al día siguiente, día 7, haríamos un juego preguntándonos entre grupos sobre dicho punto. Ha sido bastante divertido, los grupos han quedado empate, dos grupos en segundo lugar y otros dos en primer lugar. Para acabar con el empate Vivi ha decidido que los grupos quedados en segundo lugar realizaran una pregunta a los otros dos grupos, quien antes la contestara se llevaría el positivo. Mi grupo era uno de los empatados por el positivo, pero la pregunta definitiva era "¿Qué significa lenguaje sencillo y con gran capacidad de sugerencia?" Nuestro grupo no ha sabido contestar a esa pregunta, por lo tanto el positivo ha acabado llevándoselo el grupo 4. Al fin y al cabo lo importante es que hemos aprendido y al mismo tiempo nos hemos divertido.
Día 14, 15: Me alegra notar que cada día voy mejor en sintaxis, cometo menos fallos, y entiendo mejor las frases. Además, hemos empezado con oraciones nuevas, las coordinadas, trata de oraciones compuestas, es decir, que llevan dos verbos o más unidos por uno más nexos, aparentemente no son muy difíciles. En literatura comenzamos nuevo punto, el punto 6: El mester de clerecía. más culta que el mester de juglaría. Noto que se va acercando el examen de literatura y por lo tanto me asusta saber todo lo que hay para ese examen, me parece mucha teoría, tendré que empezar a estudiar lo antes posible.
Día 19, 21 y 22: La fecha máxima para leer el libro de los ojos del alma terminaba el 19 de octubre. Es un libro que trata de superarse a sí misma y superar todos los obstáculos lo mejor que podamos, el trabajo que hay que hacer sobre el libro, trata de entrevistar a una persona discapacitada o a un deportista y preguntarle por los discapacitados y lo que le parece la poca importancia que le da la gente a los paralímpicos. Es un trabajo en grupo que hay que empezar cuanto antes, con el fin de que no coincida con ningún examen y tengamos mejor facilidad para quedar todos los componentes del grupo. En sintaxis, voy mejorando, cada día tengo menos fallos en las frases, aunque no perfectas. En literatura seguimos avanzando, el examen ya tiene fecha.
Día 26 y 29: El examen de literatura se acerca, al igual que el de sintaxis. En literatura tenemos que hacer un mapa conceptual con las ideas principales de la literatura en la Edad Media, es bastante largo, por lo que nos deja de fecha máxima el próximo 2 de noviembre. Cada vez me salen mejor las frases de sintaxis y me tranquiliza, en cuanto al examen de literatura, tendré que empezar pronto a estudiar, es demasiada materia para dejárselo para el último día.
Día 2, 4 y 5: A continuación voy a enseñar el mapa conceptual de literatura, me costó bastante hacerlo, aunque al final conseguí sacarlo adelante. El día 2, decidimos dedicarlo únicamente a literatura, acabamos el último punto con el tema de "La Celestina" y con ayuda del mapa conceptual de una compañera nuestra hicimos un repaso de todo lo que había para el examen. El día 4, resolvimos dudas de sintaxis, la duda que todos teníamos era cómo encontrar el complemento de régimen, que siempre nos cuesta mucho. Estuvimos preparando el examen del día siguiente. El día 5 llegó el examen de sintaxis, en principio me salió bastante bien, para mi gusto no era difícil.
Día 9, 11 y 12: Estoy bastante contenta con mi nota de sintaxis. El examen de literatura me lo esperaba más difícil. El día 9 realizamos el examen de literatura con mucho miedo de cómo podía salir el examen. El día 11, Vivi nos enseñó los exámenes de sintaxis para hablar sobre los errores más comunes que habíamos tenido y explicarlos para que no vuelvan a ocurrir, al igual con el examen de literatura, miramos las faltas de ortografía, etc, que también estoy contenta con mi nota. El día 12 comenzamos a aprender los tipos de textos que hay. Los aprendimos de una manera muy amena, con voluntarios que salieron a la pizarra a argumentar muchas situaciones.
Día 16, 18 y 19: Seguimos con los textos y un poco de sintaxis, hemos tenido que hacer cada uno un texto argumentativo de lo que nosotros quisiéramos, Internet, ¿son todo cosas buenas? y así yo creo que se nos va quedando mucho más claro. También en sintaxis vamos avanzando, hemos comenzado con la subordinación, que tiene pinta de ser un poco más complicado que la coordinación. También nos ha indicado que libro hay que leerse a partir de ahora, "El Lazarillo"
Día 23, 25 y 26: Empezamos un nuevo tema en literatura: "El Renacimiento" esta semana lo que hemos hecho ha sido seguir con la subordinación, nos ha explicado cuando es complemento directo y cuando es sujeto, hemos ido haciendo frases durante toda la semana y realizando los últimos retoques al trabajo del libro "Los ojos del alma" que hay que presentarlo el lunes 30.
Día 30, 2 y 3: Hemos empezado a presentar los trabajos, el lunes dio tiempo sólo a dos grupos ya que se fue la luz y perdimos mucho tiempo por ello. El miércoles continuamos con los trabajos de "Los ojos del alma" que también perdimos toda la clase del jueves con los trabajos.
Santa Rosa de Lima nació el 30 de abril de 1586 en la vecindad del hospital del Espíritu Santo de la ciudad de Lima, entonces capital del virreinato del Perú. Era hija de Gaspar Flores (un arcabucero de la guardia virreinal natural de San Juan de Puerto Rico) y de la limeña María de Oliva, que en el curso de su matrimonio dio a su marido otros doce hijos. Recibió bautismo en la parroquia de San Sebastián de Lima, siendo sus padrinos Hernando de Valdés y María Orozco.
